红网张家界分站4月24日讯(通讯员 戴威 马雨杉)为深入贯彻《国家教育事业发展“十三五”规划》，落实教育部2017年召开的全国教育工作会议中提出的“推进高校向深度转型迈进，深化高等院校课程改革，推动产教融合校企合作，提高应用型人才培养”政策，由国家服务外包人力资源研究院实践教学研究中心主办、吉首大学张家界学院与北京方宇博业科技有限公司承办的“协同、创新、共享”——2017年高校创新创业教育研讨会于4月22日至23日在吉首大学张家界学院召开。

　　本次研讨会从仿真实训教育、创新创业+旅游产业教育、应用型人才培养模式、创新创业教育生态建设等方面展开探讨与研究。吉首大学张家界学院院长简德彬、北京理工大学珠海学院商学院副院长董平、国家服务外包人力资源研究院实践教学研究中心研究员董行友、成都大学期刊中心主任代显华、湖北工业大学工程技术学院职业核心能力研究室主任黄东斌、西安外国语大学商学院教学实践中心主任申海、成都大学菁蓉(创业)学院院长陈烈分别进行主题发言。

　　简德彬以“仿真实训与学生‘T激活’”为题，提出当今时代存在一个难题——“如何做到因材施教”，他认为，教育的本质应该是发现、激活学生潜质而不是选拔学生，而因材施教的本质便是对学生进行“T激活、T构建”，但是，现如今传统教学理念、方式不适宜真正做到“因材施教”，因此实践教育平台与现代教学技术的结合成为了很好的解决方法。

　　董平从企业的角度对高校创新创业教育工作进行分析。他提出，在进行创新创业教育工作时，首先要弄清楚“转型针对的目标是谁”“如何进行转型工作”“转型工作中将会遇到哪些困难”三个问题。他认为转型真正针对的是工科类的一般高校，其目标不是为了培养更多的科研型、学术型人才，而是为了培养大国工匠。转型应当从“以教师、学科、考试”为中心转变为“以学生、专业、学习”为中心，坚持“以实践应用导向和以实践训练”为核心。

　　董行友就方宇产品在实践教学与双创教育中的应用，从产品的应用、设计思路等方面进行说明。他指出，方宇产品“学、训、评一体化”的特点，使它可以解决，在中国高等教育中存在的“缺乏跨学科的广度”与“缺乏批判性思维的培养”两个问题。

　　代显华就“开展创业引领、培养创新创业人才”对创业认识引领、引领创业者特质研究、引领创业者选择、引领创业的政策与法律进行概括。她通过“2.8规律”指出，引领创业者在性格、行为、能力等方面与常人相比有其显著的不同，同时在高科技、智力服务、技术创业等领域可以进行多种选择。

　　黄东斌以“创新创业教育生态建设建构与实践”为主题分享自身教育经验。他指出，在创新创业领域中，教师应遵循量子力学的哲学原点，重视教学过程，逐步实现校企融合、产教融合，最终达到双创教育同专业教育的融合。

　　申海以“虚拟仿真环境下的大学生双创能力培养途径探究”为主题，结合在职学院实际情况，通过分析双创实验教育特色，详细地从教学现状、存在的问题和建议三方面进行了经验分享。并强调通过实验教学为实践中心提供人才的储备和指导的方法，让学生在实训过程当中，通过角色的融化真正体验到企业的运转。

　　成都大学菁蓉(创业)学院院长陈烈作题为“国家众创空间形态建设创新”的报告,结合菁蓉(创业)学院的发展实例，重点阐述在一个众创空间里面，如何通过形态建设来落地双创工作。

　　在交流环节中，与会嘉宾围绕创新方法在教学中的应用等议题，共同分享了理论与实践经验。